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miércoles, 28 de mayo de 2025

Traza tu propio tapete.

Este reto lo han llevado a cabo tres grupos, de cuatro componentes cada uno, escolarizados en el tercer nivel del segundo ciclo de Educación Infantil (5 años). En la realización del cuarto reto , perteneciente a la de la liga Extremeña de robótica, hemos proyectado nuestro propio tapete, realizándolo con imágenes creadas con Canva. Como seguimos con la temática de los Juegos Olímpicos, esta vez nos hemos centrado en diferentes deportes olímpicos, centrándonos principalmente en el tenis, la natación y la gimnasia rítmica. A cada grupo le hemos repartido las tarjetas por el panel de un modo diferente. Para ello ,tenían que salir con el robot desde la tarjeta que contenía el deporte y pasar por el resto de tarjetas para recoger la indumentaria y todos los accesorios necesarios (maillot, culote, casco, gafas, guantes, botella de agua y cronómetro) Se adjuntan fotos del tapete y tarjetas que hemos diseñado.

Materias implicadas en su desarrollo.

Dentro de este área estas implicadas las distintas áreas, pero especialmente el área de descubrimiento y exploración del entorno.

Recursos utilizados.

Robot de suelo Tale-Bot, tapete e imágenes elaboradas con la plataforma de diseño Canva.

Dificultades encontradas.

El alumnado presenta alguna dificultad en los giros a izquierda- derecha, pues aún no tiene totalmente afianzada su lateralidad.

Aspectos de mejora.

Disponer de un robot durante más tiempo, para poder practicar más.

Tiempo dedicado:

Tiempo de preparación.

El tiempo necesario para la explicación, desarrollo, grabación y edición por cada equipo. Aproximadamente 10 horas.

Tiempo de ejecución.

Aproximadamente 30 minutos por grupo.

Periodicidad de la actividad:

La actividad se practica dos veces por semana.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad.

Robot Tale-Bot y plataforma de diseño Canva

La metodología utilizada, es a través principalmente de un enfoque lúdico y experimental, fomentando el aprendizaje por descubrimiento y la resolución de problemas; utilizando un robots sencillo y juegos de construcción de bloques, así cómo actividades de programación visual, para introducir conceptos básicos de forma sencilla.

PEQUECOCOS

https://youtu.be/8U34QscKwh0

PEQUERONI

https://youtu.be/BrfQmqaJIWM

PEQUEBLUY

https://youtu.be/vkaEwK5bCAc

Panel utilizado en este reto.

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Panel utilizado en este reto.

¿Quieres conseguir tu aro?

Este reto lo han llevado a cabo tres grupos, de cuatro componentes cada uno, escolarizados en el tercer nivel del segundo ciclo de Educación Infantil (5 años).Dentro del segundo reto, perteneciente a la Liga Extremeña de robótica, hemos introducido a nuestra mascota olímpica Antorchina, la cual plantea a nuestros alumnos y alumnas que el robot vaya moviéndose por los distintos aros que aparecen en el tapete. Colocamos el robot en la casilla donde Antorchina nos plantea llegar al aro de un color concreto, pasando por otros aros.

Materias implicadas en su desarrollo.

Dentro de este área estas implicadas las distintas áreas, pero especialmente el área de descubrimiento y exploración del entorno.

Recursos utilizados.

Robot de suelo Tale-Bot y tapete con imágenes.

Dificultades encontradas.

El alumnado presenta alguna dificultad en los giros a izquierda- derecha, pues aún no tiene totalmente afianzada su lateralidad.

Aspectos de mejora.

Disponer de un robot durante más tiempo, para poder practicar más.

Tiempo dedicado:

Tiempo de preparación.

El tiempo necesario para la explicación, desarrollo, grabación y edición por cada equipo. Aproximadamente 10 horas.

Tiempo de ejecución.

Aproximadamente 30 minutos por grupo.

Periodicidad de la actividad:

La actividad se practica dos veces por semana.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad.

Robot Tale-Bot

La metodología utilizada, es a través principalmente de un enfoque lúdico y experimental, fomentando el aprendizaje por descubrimiento y la resolución de problemas; utilizando un robots sencillo y juegos de construcción de bloques, así cómo actividades de programación visual, para introducir conceptos básicos de forma sencilla.

EQUIPO DE LOS PEQUECRACKS

https://youtu.be/O-f4nC9e558

EQUIPO DE LOS PEQUEDIVERS

https://youtu.be/SQ8GCit54Bk

EQUIPODE LOS PEQUEARTISTAS

https://youtu.be/9ytlwD_hLP4

¿Te apuntas a mi reto?

Este reto lo han llevado a cabo tres grupos, de cuatro participantes cada uno, pertenecientes al segundo ciclo de Educación Infantil, concretamente en el nivel de 5 años. En la realización de este primer reto de robótica, se nos propone siguiendo las instrucciones precisas, que los alumnos descifren y copien distintos patrones en plantillas cuadriculadas, ampliando el nivel a medida que van dominando cada actividad.

Materias implicadas en su desarrollo.

Dentro de este área estas implicadas las distintas áreas, pero especialmente el área de descubrimiento y exploración del entorno.

Recursos utilizados.

Ficha con los modelos a copiar para que se fueran iniciando en robótica.
Pizarra digital interactiva.

Dificultades encontradas.

La mayor dificultad ha sido el poco tiempo para la copia de modelo.

Aspectos de mejora.

Disponer de un robot durante más tiempo, para poder practicar más.

Tiempo dedicado:

Tiempo de preparación.

El tiempo necesario para la impresión de los modelos, explicación, desarrollo, grabación y edición por cada equipo. Aproximadamente 10 horas.

Tiempo de ejecución.

Aproximadamente 30 minutos por grupo.

Periodicidad de la actividad:

La actividad se practica dos veces por semana.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad.

Imágenes: Fotocopia de los modelos que los alumnos tendrán que copiar, para que se familiaricen con la cuadrícula.

Pizarra digital: lo han usado para practicar y realizar el reto.

EQUIPO DE LOS PEQUECRACKS

https://youtu.be/rNHHH6MX9eA

EQUIPO DE LOS PEQUEDIVERS

https://youtu.be/hPgEDwX6XFI

EQUIPODE LOS PEQUEARTISTAS

https://youtu.be/4Yh2W5Xf5wo

¡Qué divertido saltar obstáculos!

Este reto lo han llevado a cabo tres grupos, de cuatro participantes cada uno, pertenecientes al segundo ciclo de Educación Infantil, concretamente en el nivel de 5 años. Para la realización de este tercer reto, hemos vuelto a contar con la ayuda de nuestra mascota olímpica, Antorchina, la cual con la ayuda de los alumn@s tienen que mover el robot, desde la casilla de salida, hasta la casilla de la Meta, esquivando una serie de obstáculos que se va a ir encontrando por el camino.

Materias implicadas en su desarrollo.

Dentro de este área estas implicadas las distintas áreas, pero especialmente el área de descubrimiento y exploración del entorno.

Recursos utilizados.

Robot de suelo Tale-Bot y tapete con imágenes.

Dificultades encontradas.

El alumnado presenta alguna dificultad en los giros a izquierda- derecha, ya, que aún no tienen adquirida la lateralidad.

Aspectos de mejora.

Disponer de un robot durante más tiempo, para poder practicar más.

Tiempo dedicado:

Tiempo de preparación.

El tiempo necesario para la explicación, desarrollo, grabación y edición por cada equipo. Aproximadamente 10 horas.

Tiempo de ejecución.

Aproximadamente 30 minutos por grupo.

Periodicidad de la actividad:

La actividad se dos veces por semana

La metodología utilizada, es a través principalmente de un enfoque lúdico y experimental, fomentando el aprendizaje por descubrimiento y la resolución de problemas; utilizando un robots sencillo y juegos de construcción de bloques, así cómo actividades de programación visual, para introducir conceptos básicos de forma sencilla.

EQUIPO DE LOS PEQUECRACKS

https://youtu.be/Pyf5w0IVXxE

EQUIPO DE LOS PEQUEDIVERS

https://youtu.be/H_BompoROwM

EQUIPODE LOS PEQUEARTISTAS

https://youtu.be/bgTLusUr6r4

sábado, 10 de mayo de 2025

"Un arcoíris de números: Aprender jugando en equipo"

Alumnado de 3º de Educación Infantil, organizados en equipos reducidos para facilitar la interacción y la cooperación entre iguales.

Ha sido elaborada por Fátima Rodríguez Diestro (maestra de Pedagogía Terapéutica), María José Rodríguez (tutora del grupo clase) y María Encarnación Carmona (maestra de apoyo del colegio).

Aunque en la actividad se trabajan diversas competencias, está especialmente vinculada con el área de Matemáticas, ya que se centra en la identificación y asociación de los números del 1 al 9 con distintos colores, favoreciendo así el desarrollo del pensamiento lógico, la memoria visual, la atención y la capacidad de clasificación.

Además, la propuesta también contribuye al desarrollo de la orientación espacial y el conteo, al requerir que el alumnado reconozca secuencias, relacione elementos simbólicos y participe activamente en actividades de tipo manipulativo y visual.

De forma transversal, se trabaja la competencia lingüística, ya que los niños y niñas nombran, pronuncian y verbalizan los números y colores durante el desarrollo de la actividad, enriqueciendo su vocabulario y su expresión oral.

Recursos utilizados.

Tapete con números.
Tarjetas de colores: blanco, rojo, verde claro, rosa, amarillo, verde oscuro, negro, marrón y azul.

Robot de suelo Tale-Bot.

En esta actividad, los niños y niñas participaron en una dinámica en la que debían identificar los números del 1 al 9 y asociarlos con los colores preestablecidos. Para ello, debían dirigir el robot a lo largo de un recorrido para llegar al número correspondiente al color que se les asignaba. Este ejercicio les permitió trabajar el reconocimiento de números y colores, así como el conteo secuencial.

Una vez identificado, el alumno debía programar al Tale-Bot para que se desplazara hasta la tarjeta que contiene dicho número..

Dificultades encontradas.

En ciertos casos, fallaron en la programación del robot al interpretar mal las instrucciones espaciales. Dificultad en verbalizar los pasos del razonamiento matemático.

Aspectos de mejora.

Seguir incidiendo en los colores y en el reconocimiento de la lateralidad y orientación.

Tiempo dedicado:

Tiempo de preparación: Aproximadamente 10 horas (incluyendo explicación, práctica, grabación y edición). Hay que tener en cuenta que es necesario trabajar la asociación de número con color.
Tiempo de ejecución: Aproximadamente entre 20 y 30 minutos por grupo.

Periodicidad de la actividad:

La actividad se practica semanalmente.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad.

Tarjetas elaboradas.
Robot Tale-Bot
Ordenador e impresora para elaboración de la actividad.

DIDÁCTICA, METODOLOGÍA Y APLICABILIDAD

Metodología aplicada: Se utilizó una metodología activa y participativa, centrada en el juego y el aprendizaje significativo, a través de la manipulación y la repetición.

Aplicabilidad: La actividad es práctica y debe realizarse en pequeño grupo, fomentando el aprendizaje cooperativo. Los alumnos deben ayudarse mutuamente para superar los retos propuestos, promoviendo el trabajo en equipo y la colaboración.