Cite Quintana

sábado, 10 de mayo de 2025

Reto 2: Tale-Bot y los Colores de los Juegos Olímpicos

Tale-Bot y los Colores de los Juegos Olímpicos

Grupos implicados en su desarrollo.

Este reto ha sido llevado a cabo por cinco grupos:

Los Vengadores (grupo de 4 años, 2º de Infantil) formado por cuatro alumnos.
Superman (grupo de 4 años, 2º de Infantil) formado por cinco alumnos.
Los Pequeñanos (grupo de 5 años, 3º de Infantil) formado por cuatro alumnos.
Los Atletas Olímpicos (grupo de 1º de Educación Primaria) formado por tres alumnos.
Los Invencibles (grupo de 1º de Educación Primaria) formado por cuatro alumnos.

Materias implicadas en su desarrollo.

Todas las áreas estarían implicadas en su desarrollo, pero sobre todo las áreas de descubrimiento y exploración del entorno en Infantil.

Recursos utilizados.

Tapete con imágenes.
Robot de suelo Tale-Bot.

En el segundo reto de la liga extremeña de robótica, los alumnos cuentan con la compañía de la antorcha olímpica llamada Antorchina. El reto consiste en mover el robot a lo largo de los distintos aros presentes en el tapete, con la meta en un aro de color concreto.

Dificultades encontradas.

Grupo Infantil (4 y 5 años): La principal dificultad ha sido la falta de lateralidad definida, lo que dificultó la ejecución de los giros.
Grupo de Primaria (1º): Menos dificultades, ya que los alumnos ya tienen una mejor comprensión de la lateralidad.

Aspectos de mejora.

Disponer de mayor tiempo para su realización.

Tiempo dedicado:

Tiempo de preparación: Aproximadamente 6 horas (incluyendo explicación, práctica, grabación y edición).
Tiempo de ejecución: Aproximadamente entre 20 y 30 minutos por grupo.

Periodicidad de la actividad:

La actividad se practica semanalmente.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad.

Robot Tale-Bot
Imágenes de los aros

Metodología aplicada: Se utilizó una metodología activa y participativa, centrada en el juego y el aprendizaje significativo, a través de la manipulación y la repetición.

Aplicabilidad: La actividad es práctica y debe realizarse en pequeño grupo, fomentando el aprendizaje cooperativo. Los alumnos deben ayudarse mutuamente para superar los retos propuestos, promoviendo el trabajo en equipo y la colaboración.

ENLACE VIDEOS YOUTUBE

Los Vengadores:

https://youtu.be/EYYFETTZrh8

Superman:

https://youtu.be/RnAhxKELmxE

Los Pequenano:

https://youtu.be/kdKb1ObNJEw

Los Atletas Olímpicos:

https://youtu.be/d_zKWSsrkv4

Los Invencibles:

https://youtu.be/trm1Jp3ublU

Reto 1: Que se encienda la llama olímpica.

Grupos implicados en su desarrollo.

Este reto lo han llevado a cabo con cinco grupos.

Los Vengadores grupo de 4 años (2º de Infantil) formado por cuatro alumnos.
Superman grupo de 4 años (2º de Infantil) formado por cinco alumnos.
Los Pequenano grupo de 5 años (3º de Infantil) formado por cuatro alumnos.
Los Atletas Olímpicos son un grupo de 1 º de Educación Primaria formado por tres alumnos.
Los Invencibles grupo de 1º de Educación Primaria formado por cuatro alumnos.

Todas las áreas estarían implicadas en su desarrollo, pero sobre todo el área de descubrimiento y exploración del entorno por su vínculo con la robótica y la lógica espacial.

Recursos utilizados.

Pizarra digital.
Tablet.
Fichas con modelos sobre plantillas de cuadrícula, para facilitar la familiarización con los patrones a copiar.

En este primer reto de la Liga Extremeña de Robótica, se propuso a los alumnos reproducir patrones sobre una cuadrícula, siguiendo instrucciones precisas. La actividad consistía en copiar y descodificar modelos, avanzando de nivel conforme adquirían mayor dominio.

Dificultades encontradas.

Escaso tiempo disponible para la copia de los modelos.
Altura inadecuada de los paneles, lo que obligó a utilizar mesas o sillas para que los niños pudieran acceder a la pizarra digital con mayor comodidad.

Aspectos de mejora.

Aumentar el tiempo dedicado a la actividad para permitir un desarrollo más pausado y efectivo.

Tiempo dedicado:

Preparación: Aproximadamente 5 horas por grupo, incluyendo explicación, desarrollo, grabación y edición de la actividad.
Ejecución: Entre 20 y 30 minutos por grupo.

Periodicidad de la actividad:

La actividad se realiza con una frecuencia semanal, lo que favorece la continuidad del aprendizaje.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad.

Imágenes: Fichas impresas de los modelos a copiar, usadas como material de referencia.
Pizarra Digital: Herramienta fundamental para la práctica y ejecución de los retos

La propuesta se basa en una metodología activa y participativa, centrada en el juego, la manipulación y la repetición. Se promueve un aprendizaje significativo, en el que los niños trabajan en pequeños grupos, ayudándose mutuamente para superar el reto. Esto potencia el trabajo cooperativo y el desarrollo de habilidades sociales, además de los contenidos curriculares.

Los Vengadores:

https://youtu.be/SHghbc05MRk

Superman:

https://youtu.be/jySH5y0igRA

Los Pequenano:

https://youtu.be/ZtZfeezs590

Los Atletas Olímpicos:

https://youtu.be/uXSKOzd_oYY

Los Invencibles:

https://youtu.be/gWBQ3L3uzg8

"Un arcoíris de números: Aprender jugando en equipo"

Alumnado de 3º de Educación Infantil, organizados en equipos reducidos para facilitar la interacción y la cooperación entre iguales.

Ha sido elaborada por Fátima Rodríguez Diestro (maestra de Pedagogía Terapéutica), María José Rodríguez (tutora del grupo clase) y María Encarnación Carmona (maestra de apoyo del colegio).

Aunque en la actividad se trabajan diversas competencias, está especialmente vinculada con el área de Matemáticas, ya que se centra en la identificación y asociación de los números del 1 al 9 con distintos colores, favoreciendo así el desarrollo del pensamiento lógico, la memoria visual, la atención y la capacidad de clasificación.

Además, la propuesta también contribuye al desarrollo de la orientación espacial y el conteo, al requerir que el alumnado reconozca secuencias, relacione elementos simbólicos y participe activamente en actividades de tipo manipulativo y visual.

De forma transversal, se trabaja la competencia lingüística, ya que los niños y niñas nombran, pronuncian y verbalizan los números y colores durante el desarrollo de la actividad, enriqueciendo su vocabulario y su expresión oral.

Recursos utilizados.

Tapete con números.
Tarjetas de colores: blanco, rojo, verde claro, rosa, amarillo, verde oscuro, negro, marrón y azul.

Robot de suelo Tale-Bot.

En esta actividad, los niños y niñas participaron en una dinámica en la que debían identificar los números del 1 al 9 y asociarlos con los colores preestablecidos. Para ello, debían dirigir el robot a lo largo de un recorrido para llegar al número correspondiente al color que se les asignaba. Este ejercicio les permitió trabajar el reconocimiento de números y colores, así como el conteo secuencial.

Una vez identificado, el alumno debía programar al Tale-Bot para que se desplazara hasta la tarjeta que contiene dicho número..

Dificultades encontradas.

En ciertos casos, fallaron en la programación del robot al interpretar mal las instrucciones espaciales. Dificultad en verbalizar los pasos del razonamiento matemático.

Aspectos de mejora.

Seguir incidiendo en los colores y en el reconocimiento de la lateralidad y orientación.

Tiempo dedicado:

Tiempo de preparación: Aproximadamente 10 horas (incluyendo explicación, práctica, grabación y edición). Hay que tener en cuenta que es necesario trabajar la asociación de número con color.
Tiempo de ejecución: Aproximadamente entre 20 y 30 minutos por grupo.

Periodicidad de la actividad:

La actividad se practica semanalmente.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad.

Tarjetas elaboradas.
Robot Tale-Bot
Ordenador e impresora para elaboración de la actividad.

DIDÁCTICA, METODOLOGÍA Y APLICABILIDAD

Metodología aplicada: Se utilizó una metodología activa y participativa, centrada en el juego y el aprendizaje significativo, a través de la manipulación y la repetición.

https://youtu.be/ETKHBlPvQZI

https://youtu.be/z6lgDZnMffk

https://youtu.be/cy5KMxT6AVg

https://youtu.be/SJsBgnRydNc

viernes, 9 de mayo de 2025

"Las formas geométricas en acción”

Alumnado de 1º de Educación Infanti (3 años), grupos pequeños para fomentar la interacción y asegurar que todos participen activamente. Está actividad se ha llevado a cabo por dos cursos de 1º de Educación Infantil.

Ha sido elaborada por Fátima Rodríguez Diestro (maestra de Pedagogía Terapéutica),Ana María Fernández (tutora 3 años A), Antonia Nogales Algaba ( tutora de 3 años B) y María Encarnación Carmona (maestra de apoyo).

Materias implicadas en su desarrollo.

Área de Conocimiento del Entorno: La actividad está especialmente vinculada con este área, ya que se enfoca en el desarrollo de habilidades como el reconocimiento de figuras geométricas, de la orientación espacial, la resolución de problemas y el pensamiento lógico.
Recursos utilizados.

Tapete.
Tarjetas con formas geométricas: pizza, reloj, ventana… cuadrado, triángulo y círculo.
Robot de suelo Tale-Bot: Para realizar la actividad de manera interactiva y manipulativa

Breve explicación del desarrollo de la misma.

La actividad consiste en llevar los diferentes objetos a la figura que los representa (cuadrado, círculo y triángulo). Para ello, utilizaremos a nuestro amigo el robot y nos desplazaremos por el tablero.

Dificultades encontradas.

Algunos niños tuvieron dificultades para programar el robot correctamente debido a que interpretaron mal las instrucciones espaciales, ya que a esta edad los niños están en una etapa de desarrollo en la que es necesario guiarlos paso a paso.

Aspectos de mejora.

Continuar trabajando en el reconocimiento de la lateralidad y la orientación espacial para mejorar la comprensión de las instrucciones.

Tiempo dedicado:

Tiempo de preparación: Aproximadamente 10 horas por cada clase (incluyendo explicación, práctica, grabación y edición). Hay que tener en cuenta que es necesario trabajar la asociación de número con color.
Tiempo de ejecución: Aproximadamente entre 20 y 30 minutos por grupo.

Periodicidad de la actividad:

La actividad se practica semanalmente para reforzar el aprendizaje continuo y progresivo.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad.

Tarjetas elaboradas.
Robot Tale-Bot
Ordenador e impresora para elaboración de la actividad.

Metodología aplicada: Se utilizó una metodología activa y participativa, centrada en el juego y el aprendizaje significativo, a través de la manipulación y la repetición.

Clase 3 años A