Trivial-Bot

Hoy empezamos una proyecto para nuestros programadores.

Vamos a jugar al trivial con robots, para ello hemos creado un tablero principal y otros para ensayar los movimientos.

Tablero de ensayo de movimientos

Tablero de juego

Una vez creado el tablero, con Scratch hice un simple juego de preguntas de tres materias de sexto del primer trimestre. El rojo es matemáticas, el azul es lengua y el verde es conocimiento. Incluimos un dado y ya podemos jugar... 

NO, lo primero es aprender los movimientos y giros que tienen que hacer.  El robot tiene que hacer movimientos de 20 cm para moverse por el tablero. Pulsaran en el dado y programaran al robot para que se mueva tantas casillas como puntos hayan obtenido. Cuando lleguen a uno de los círculos con colores, pulsarán en la pizarra en el color correspondiente y contestarán a la pregunta. Si aciertan tendrán que encender un led en el robot. Cuando tengan los tres, volverán al centro y contestarán una pregunta de cada color. Si aciertan, pondrán el led del color, sino tirarán dado y moverán el robot hasta que vuelvan a caer dentro y contestarán a la pregunta que les falte. Gana el que tenga los seis leds encendidos, con dos colores de cada.

Veamos como lo hacen. Entrenando primero.

Operando

Seguiremos jugando. ¿Quién ganará?

 Comenzamos este curso con nuestros alumnos de AL

👿

Os aseguro que da un poco de miedo, pues están haciendo que el robot, después de leer las pistas, busque el monstruo, bruja,... que le pidan. ¿Podrán conseguir llegar entre tanto fantasma, vampiro, y otras cosas que dan mucho miedo?.

💀

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Roboreto Mérida

 Este año, por primera vez, hemos acudido a la final de la "liga extremeña de robótica".

Nuestros alumnos disfrutaron como lo que son, las caras que ponían al ver los distintos robots y lo que hacían los distintos colegios fue para enmarcar.

Una vez que llegamos, nos dividimos en CODE-RETO y ROBO-RETO, nos colocamos en nuestros puestos, se pusieron a programar para superar los retos que nos esperaban.

Los primeros que entraron en acción fue el equipo de CODE-RETO, los cuales terminaron todos los retos.

Posteriormente, les tocó a los equipos de ROBO-Reto, pero tuvimos un problema pues con seis robots para nueve equipos era difícil terminar. Aunque, a dos de nuestros equipos estuvieron a un reto de completarlo.

Decir que lo que más causó sensación fue nuestro "stand", nuestros encargados de promocionarnos hicieron un trabajo encomiable. 😎

Una vez, acabados los retos y ya más relajados, dimos rienda suelta a nuestra alegría y comenzamos a pasarnoslo bien, sobre todo con ayuda de la charanga.

Se nota que en Quintana hay carnaval

Llegamos al fin de fiesta...

Y volvimos a casa, con una sonrisa en sus rostros.

ROBOT

 En esta ocasión se le ha propuesto a los programadores que hiciesen que sus robots siguieran un camino hecho con la palabra robot.

A eso se pusieron y después de decorar y terminar el circuito, se pusieron a la tarea

Todavía no lo han conseguido pero están en ello.

BLUEBOT-AL

 Peque-Reto

Nuestros alumnos del edificio de la "Carretera", participan un año más en la Liga Extremeña de Robótica.

Para esta liga nuestros aguerridos héroes se preparan para la batalla.

El primer equipo es.......

SPIDERBOT

Nuestros segundos héroes son ...

IRONBOT

El tercer equipo.....

CAPITÁNBOT

Y nuestro cuarto equipo de superhéroes son....

HULKBOT

Con estos héroes llegaremos hasta el final

Peque-reto

Y aquí tenemos a nuestros peques, realizando las pruebas de Peque-reto con ayuda de su pequeño robot.

Los diferentes equipos han hecho un gran trabajo y se lo han pasado muy bien.

BLUE BOT A

BLUE BOT B

YELLOW BOT A

YELLOW BOT B

RED BOT A

RED BOT B

GREEN BOT A

GREEN BOT B

PURPLE BOT A

PURPLE BOT B

Autismo

Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

Me propuse para un vídeo que iba a realizar el colegio (verlo) que los robots hicieran el símbolo que representa el Autismo.

Para eso les comente a los alumnos como podríamos hacerlo, y se pusieron a hacer un círculo con los robots. Cuando lo hicieron planteamos hacer otro en dirección contraria para así completar. Luego, empezaron a poner robots y así hicimos un primer intento con tres.

En el siguiente lo consiguieron

Y ampliamos el reto a cuatro robots (queríamos que los seis robots que disponemos lo hicieran, pero nos falto tiempo y carga de batería)

1er intento:

2º intento:

3er intento:

4º intento:

5º intento

Y al fin, al sexto, lo consiguieron:

Después, intentamos que un robot pintara los dos círculos y el resultado fue..., bueno mejor lo veis.

Cambiamos el rotulador para que se viera un poco más, y salió mejor...

Sí, deberíamos usar un rotulador más gordo y fuerte. Pero en tan poco tiempo el resultado es bueno. Y ellos aprendieron bastante, y lo más importante no se querían ir a clase para poder terminarlo. ¡Ay, ese gusanillo!