Diseña tu Medalla Olímpica: Proyecto de diseño 3D con Tinkercad para fomentar el espíritu deportivo y la creatividad

 Diseña tu Medalla Olímpica: Proyecto de diseño 3D con Tinkercad para fomentar el espíritu deportivo y la creatividad

A nuestras alumnas de 5ºA que participan en la roborreto les han propuesto como reto hacer una medalla para las olimpiadas. Se les propuso como base una situación motivadora: “Imagina que estás diseñando la medalla para los Juegos Olímpicos de tu colegio”. Cada estudiante diseñó su medalla en Tinkercad, aprendiendo conceptos básicos de diseño 3D como formas, alineación, extrusión y texto en relieve. Finalmente, presentaron su diseño.

Materias implicadas en su desarrollo:

Educación Artística: diseño y estética de la medalla.

Tecnología/Digitalización: uso de herramientas de modelado 3D.

Matemáticas medidas y figuras geométricas.

Recursos utilizados:

Plataforma Tinkercad para diseño 3D.

Ordenadores portátiles o tablets con conexión a internet.

Impresora 3D del centro (opcional, para impresión final de los diseños seleccionados).

Dificultades encontradas:

Alumnado con menos experiencia en el uso del ratón o la navegación en entorno 3D

presentó dificultades iniciales.

Algunos diseños no cumplían inicialmente con los requisitos de forma cerrada o

proporciones imprimibles.

Aspectos de mejora:

Ofrecer plantillas base para quienes necesiten más apoyo.

Ampliar el tiempo para permitir más revisiones y mejoras a los diseños.

Tiempo dedicado:

Tiempo de preparación: 2 horas

Tiempo de ejecución: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Periodicidad de la actividad: Semanal

Conexión con los objetivos del proyecto: La actividad potencia la creatividad, el uso de herramientas tecnológicas emergentes y promueve los valores olímpicos desde una perspectiva lúdica e inclusiva.

Uso significativo de tecnología con el alumnado: Los estudiantes trabajaron con una plataforma profesional de diseño 3D (Tinkercad), explorando conceptos del mundo del diseño y la fabricación digital.

Metodologías activas y aprendizaje competencial: Se trabajó a través del Aprendizaje Basado en Retos (ABR) y el learning by doing, fomentando autonomía, resolución de problemas y expresión personal.

Trabajo colaborativo y atención a la diversidad: Los estudiantes trabajaron de forma individual con apoyo cooperativo entre pares, permitiendo avanzar al ritmo de cada uno, compartiendo ideas y ayudándose mutuamente.

https://youtube.com/shorts/Fp_xtjuvJ44?feature=share